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"El proyecto DECODING PROJECT (QR-CODE) se inicia a partir de la necesidad de transversalizar todas las áreas del currículo e involucrar a cada uno de los maestros, partiendo de dos ...
"Este proyecto pretende iniciar a los estudiantes en el campo de la investigación, privilegiando el uso de las herramientas tecnológicas, como mecanismo para despertar la motivación, potenciar el apre ...
Hipervinculo Lengua y literatura
"Los alumnos escuchan y ven un cuento en PhotoStory, luego realizan actividades de comprensión en Power Point por último en la pizarra digital realizaron rompecabezas, asociaciones ...
A partir de la premisa de elaborar una presentación sobre los Totalitarismos, eligiendo entre Nazismo, Fascismo y Comunismo, se trata de que los alumnos recaben toda la información posible y la plasme ...
Partiendo de expresiones algebraicas, encontrar la factorización con el modelo geométrico y comprobar los resultados con la aplicación Mathematics 4.0.
Si quieres más información sobre la actividad de ...
"La propuesta plantea la adaptación de aquellos recursos didácticos almacenados en la institución con el uso de las TIC, donde juega un papel importante el reciclaje de equipo tecnológico; integrando ...
Para potenciar el uso de las TIC en la elaboración de proyectos de clase, a través de esta actividad de aprendizaje se pretende alcanzar los siguientes objetivos: "fomentar el uso d ...
Para estudiar el interior del cuerpo humano, en este caso se utilizo un programa de realidad aumentada Anatomía 3D, que permite a los alumnos ver de forma más clara todos los órga ...
Hipervinculo Tecnología de la Información
"El proyecto comienza con la lectura de dos cuentos motivadores, sobre historias familiares narrando una buena… 'El regalo de cumpleaños' y una mala… 'El ciber de ...
Hipervinculo Tecnología de la Información
En esta actividad se propone a los alumnos realizar un trabajo de forma colaborativa utilizando distintas herramientas tecnológicas a medida que se van proponiendo actividades.
Si quieres más informaci ...
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